Jenny Lexhed ska föreläsa den 29 september kl 18.00–20.00 på Scandic Horisont i Helsingborg . Alla platser tycks vara slutsålda. Nästa föreläsning för skåningarna är i Malmö den 30 september. Biljettpriset är 395 kronor. Mer information.Hela artikeln i H.D kan du läsa här “Det finns inget rätt eller fel kring autism” .
Jo, förresten - det finns faktiskt saker som kan bli fel eller orätt när det gäller autism, och det är när man kränker barnet. Det finns ganska många metoder som gör just det, som t.ex holding. De som ägnar sig åt detta förstår oftast inte att de begår ett övergrepp. De tro att de hjälper till och gör livet bättre för barnet på lång sikt. Det vill säga de försöker göra barnet mer förenligt med vad normen kräver. Detta är ett krux och en av orsakerna till att jag mår illa av att se vad föräldrar utsätter sina barn för.
Många av metoderna går ut på att först bryta ned det naturliga beteende och sedan bygga upp ett annat, mer önskvärt uppförande. Personen som rättar barnet eller utför metoden för att lindra de typiska symtomen för autism känner sig förmodligen lika framgångsrik som en cirkusdomptör.
- Kolla, vad jag kan – jag lyckades tämja odjuret!
- Kolla, vad jag kan. Enträgen vinner. Jag lyckades lära en säl gå på fyra ben, fastän han inte har några ben! Wow, liksom!
Vad jag förstått av artikeln har Jenny Lexhed arbetat med intensiv beteendeterapi och sonen har visat goda resultat. Själv brukar jag ta Tekla till brukshundsklubben. Det har resulterat i att hon numera kan räcka vacker tass och titta mig i ögonen. Nä…nu skojade jag å det grövsta.
Intensiv beteendeterapi är tydligen omtyckt inom vissa landsting och av BAN(*host*) och även Anna Wahlgren(*host*) nämner det på sin hemsida.
Alla metoder är inte bra, det var det jag ville säga. För mig har det absolut mest avgörande varit att följa barnet, att avstå från mina egna föreställningar om hur det bör vara, och låta Tekla visa mig hennes värld istället för att jag ska påtvinga henne mina värderingar. För att jag ska kunna förstå och hjälpa Tekla, måste jag först se henne för den hon är. Jag kan inte se henne om jag raderar bort eller påtvingar henne att vara någon annan än den hon är.
Just den metoden har inget namn ännu, ursprungligen kommer den från det som man kallar “magkänslan”. Men metoden är iallafall ömsesidig och utgår från Teklas behov– så sakteligt och tryggt växer vi tillsammans. Inte för att bli ett – men för att förstå och acceptera våra olika sätt att tolka tingens ordning. Inte bara för att jag vill, utan för att hon vill.
Jag sörjer inte Teklas annorlundaskap och har inte heller haft några drömmar om dunderkurer eller mirakel. Hennes funktionshinder stör inte mig som förälder, oss som familj eller henne som individ. Det är tillåtet att sörja att det inte blev som man förväntat sig, men man ska inte sörja barnet man aldrig fick. Barnet fick jag – det är bara att glädjas. Och oron – den hade funnits där ändå – även om det inte hade varit för…
Och kanske det är jobbigare att ha ett funktionshindrat barn. Men varför är det jobbigare? Kanske för att du som förälder måste lära om? Kanske för att du som förälder bara tog för givet att allt – till och med föräldraskapet – följer vissa mallar.
Men det är knappast något att beklaga sig över, eller gnälla om – det är alltid en vinst att lära sig se med nya ögon, att omvärdera, att komma på nya lösningar, att upptäcka nya världar och vinklar. Det kanske man hade tvingats till även om man inte blivit förälder till ett funktionshindrat barn.
Gå inte på knäna, bli inte nedbruten, spara paniken till tredje världskriget – acceptera och se barnet för den hon är. Ta dig ur vanföreställningarna om hur ett barn ska bete sig bara för att du ska kunna avnjuta känslan av att vara en god förälder.
Jag läste nyss om den begåvade konstnären Karl Persson som bor i Svedala. Karl är funktionshindrad, bland annat på grund av sin autism, tourette syndrom, tremor och epilepsi.
Svedala kommun hindrar Karl från att utveckla sina konstnärliga talanger genom att neka honom rätt stimulans och möjligheten att fritt välja utbildning som alla andra. Svedala kommun hade förmodligen också valt, som en jämförelse, att placera ett snille som Einstein i en matteklass för lågstadieelever.
Vad tycker vi om det? Är det bra att kväva en talang? Skulle samhället kunna vinna på att stödja Kalle?
Mer om Kalle via en googlesökning: Karl Persson utställning “Bomber och granater, knivar och gafflar”
Här kan ni förresten läsa om hur stolt Svedalas kommun är över Kalle och filmen om honom: Kalles konst på hemmaplan
Andra bloggar om autism, tourett syndrom, tremor, epilepsi, funktionshinder, neuropsykiatriska funktionshinder, Svedala Kommun, kammarrätten, överklaga, kulturcentrum skåne, utbildning Bomber och granater, knivar och gafflar
Tant Rasch kom med den formidabla idén att skapa en logga för alla tanter som har någon form av neuropsykiatriskt funktionshinder. Enda regeln för loggan är att man antingen använder den eller så låter man bli. Enklare kan det inte vara.
Så om det möjligtvis finns en tyrrannosaurus i din garderob, som du emellanåt lyckas dräpa, men långtifrån tämja, bör du genast förena dig med oss.
Begrepp som“tant”, “damp”, “bokstav” och “nätet” tolkas i sin mest vida betydelse.
Andra bloggar om: –taggar: damp , damptant , bokstavstant , tyrannosaurus rex , virrpanna , neuropsykiatriska funktionshinder , ADHD , ADD , autism , tourette , aspberger , Tant Rasch
Här kan du ladda ner: ZAC Browser — Zone for Autistic Children – Helt gratis!
Zac är den första webläsaren som är speciellt utvecklad för barn med någon form av autism. Den är på engelska. Men det verkar inte ha någon betydelse för barnen och när jag rådfrågade Teklas logoped gav hon klartecken. Vi omger oss med engelska hela dagarna och även om man är autist så förstår man skillnaden.
Zac tillåter att barnet spelar spel, tittar på videosnuttar, ritar och mycket mer. Många av aktiviteterna stimulerar just sådant som autister kan ha lite svårt för, som t.ex socialt samspel, kommunikationssvårigheter och begränsade intressen. Zac är lämpligt för barn oavsett om de har låg, mellan eller högtfungerande autism.
ZAC fokuserar på barnet och deras förmåga till samspel. Men ZAC har också ett forum för föräldrar, vårdpersonal, lärare och andra som har kontakt med autistiska barn. Föräldern har också kontroll på pogrammet genom att det bara går att stänga ned genom att trycka ctrl+L. Alltså kan inte barnen komma åt datorn där programmet är installerat. Det kan ju vara bra om man vill vara säker på att alla DLL-filer finns kvar när barnen suttit vid datorn.
Det finns också varianter av webläsaren som är gjorda av samma team. De kan man med fördel använda även för barn/tonåringar med autism när man vill att barnen ska vara skyddade på nätet.
De hittar du här – Kid Z cd
Rent generellt kan man väl säga att det är viktigt att man begränsar barnens tid framför datorn. Till det använder vi en äggklocka som vi ställer på trettio minuter. Det tog ett tag innan Tekla kunde acceptera reglerna, men numera ifrågasätter hon dem aldrig. Så länge saker och ting är som de alltid varit är hon trygg.
zac browser, webläsare, barn, browser, program, software, autism, asperger, funktionshinder, socialt samspel, interagera, datorkunskap, engelska, språk
I fredags fyllde lillflickan år. Det skulle vi så klart fira. I sista sekund slog jag in paketen. Det gick ganska snabbt och blev inte vidare snyggt. Sedan satte jag mig att vänta på att taxin skulle komma körande med flickebarnen.….
.…efter en stunds väntande gick jag ut i trädgården för att kasta boll med Simba. Fortfarande ingen taxi.
.…ytterligare en stund senare gick vi in igen för att hämta hundborsten. Då ringde telefonen. Det var från Teklas skola. Hon hade tvärvägrat att åka taxi och påstod att jag skulle hämta henne. Orsaken till det var att hennes schema visade en bild på att jag skulle hämta henne. INTE TAXI. Har hon bestämt sig så har hon bestämt sig. Det var alltså bara att invänta Vegas taxi och sedan köra iväg för att hämta Tekla. Stolletösen!
Läs även andra bloggares åsikter om present, schema, autism, skoltaxi, Wall-E, tårta, födelsedag
Vanliga funktionshinder är kognitiva funktionsnedsättningar. Personen vill men kan inte och kan därför uppfattas som slö, lat och ointresserad. Men så är inte fallet — orsaken är att hjärnan inte klarar att samordna alla signaler.
Kognitiva funktionsnedsättningar gör att man kan ha svårt att utföra vardagliga aktiviteter. Exempel på problem i vardagen
- svårt att komma i håg (minne) – svårt att ta initiativ till vardagliga aktiviteter (initiativ) – svårt att passa tider, att påbörja/avsluta i tid (tidsuppfattning) – svårt med ordning och reda (struktur) – svårt med avslappning och ro, sömnstörningar (stress) – svårt att vara delaktig i samhället (isolering)
De kognitiva nedsättningarna kan leda till att det påverkar:
- förmågan att ta hand om sig själv i det dagliga livet – förmågan att umgås med andra — social kontakt – förmågan att arbeta eller delta i regelbundna aktiviteter
Detta kan innebära att en person med psykiska funktionshinder kan ha stora svårigheter i vardagen. De kognitiva nedsättningarna kan också göra att det är svårt för personen själv eller för andra i omgivningen att förstå svårigheterna i vardagen. Funktionsnedsättningen kan vara varaktig men kan även förekomma periodvis. Det fungerar ibland och ibland inte.
Om en person med psykiska funktionshinder inte går upp ur sängen på hela dagen, inte lagar mat, sköter sin hygien eller betalar hyran i tid kan det bero på en kognitiv funktionsnedsättning som hindrar personen att utföra dessa till synes mycket enkla vardagsaktiviteter. Funktionshindret är osynligt, vi möter en människa som ser, hör, kan tala och röra sig men saknar förmåga att använda sin syn, hörsel, tal och rörelseförmåga på ett adekvat sätt.
De kognitiva funktionsnedsättningarna kan ta sig uttryck på olika sätt:
Man kan ha funktionshinder när det gäller att ta initiativ, planera, organisera och skapa struktur i vardagen, motivera sig själv. Sånt som vanligtvis kräver ytterst liten tankekraft, ett rutinmässigt mönster kan bli ett stort hinder i vardagen. I mötet med omgivningen kan det tolkas som man inte vill, fast det egentligen handlar om att man inte kan. Om man saknar ett automatiskt agerande kräver varje sak och moment man ska göra massor av mental kraft och kan vara oerhört ansträngande. Förmågan att fokusera och hålla kvar uppmärksamheten är ofta störd, man klarar inte sålla bort överflödiga intryck och enbart koncentrera sig på det viktiga. Det är därför inte så underligt att personer med psykiska funktionshinder saknar energi, blir trötta och drar sig undan.
Funktionshinder på grund av att det är svårt att hålla ihop och foga samman en mängd detaljer, nedsatt förmåga att tolka känslomässiga och sociala sammanhang. Den inre världen blir viktigare än den yttre. En del reagerar långsamt eller inte alls på det som händer runtomkring dem. Andra är mycket fåordiga. Man kan ha svårt att se om en människa är arg eller om någon vill vara i fred, många bakslag gör att man inte tillslut inte vågar ta kontakter, man drar sig tillbaka och avvaktande inför andra människor.
Man kan ha svårt att se övergripande begrepp, svårt att se helheten och fastnar lätt i detaljer, tolkar tal uttryck efter dess konkreta innebörd och har svårt att föreställa sig förhållanden som man aldrig har upplevt. Man tvekar när man ska prova något nytt och okänt. Man kan ha svårt att skapa ”inre bilder” och en oförmåga att ”drömma sig bort” vilket gör det svårt att tänka sig in i hur det skulle kunna vara i ett nytt boende eller ett nytt arbete. Den naturliga reaktionen kan bli att säga nej till allt nytt t ex i en vårdplanering/personlig plan.
Vid kognitiva störningar av kroppsuppfattningen kan man ha stressöverkänslighet, att man har mycket lätt att bli stressad, man kan ständigt gå på högvarv eller att det kan ta lång tid att varva ned till normalläge, vilket förbrukar mycket energi som kan vara en bidragande orsak till att man ofta känner sig trötta och sällan utvilade. Sömnrytmstörningar kan också vara vanliga, den inre klockan som reglerar sömnen har blivit störd och man somnar inte när man vanligtvis ska göra det vilket gör att det kan vara besvärligt att komma upp på morgonen.
Ofta har personer med kognitiva minnesstörningar svårigheter med närminnet men även att ta fram lagrade minnen, problem att koncentrera uppmärksamheten på väsentliga saker samt nedsatt förmåga att bearbeta information. Detta leder till att man har svårt att lära sig nya saker, det tar tid bland annat på grund av koncentrationsförmågan och svårt att fokusera uppmärksamheten. Man kan även ha svårt att plocka fram och generalisera kunskap man ”glömmer att komma ihåg”, svårt att använda gamla kunskaper i nya situationer vilket innebär att det är viktigt att träna i sin rätta miljö.
Tankestörningar i inlevelseförmågan innebär att man inte förstår att andra tänker andra saker än man själv och att man inte kan förstå att andra har känslor. Det handlar om en oförmåga att se saker från en annans människas perspektiv vilket gör att för omgivningen ses dessa personer som egocentriska och det är svårt med sociala relationer.
Denna text är hämtad ur boken ”Psykiska funktionshinder – stöd och hjälp vid kognitiva funktionsstörningar” av Lennart Lundin och Ove S Ohlsson. Cura, Sverige, 2002. ISBN: 9789189091313 ISBN-10: 9189091310
Username:
Password:
Or login using an OpenID
Remember me
